TRẦN NGỌC KHÁNH NHƯ: Hóa 8

Hiển thị các bài đăng có nhãn Hóa 8. Hiển thị tất cả bài đăng

Trắc nghiệm KHTN 8 _ Bài 3 : Định luật bảo toàn khối lượng. Phương trình hóa học

LT <a href="https://khanhnhusaigon.blogspot.com/2024/10/lt-khtn-8-bai-3-inh-luat-bao-toan-khoi.html" style="color: #01b1d3; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; text-decoration-line: none;" target="_blank">Bài 3: Định luật bảo toàn khối lượng và phương trình hoá học</a><h1 class="post-title entry-title" itemprop="name headline" style="border-bottom: 1px solid rgb(223, 223, 223); color: #333333; font-family: Bitter, serif, sans-serif; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 5px 0px 10px; padding: 5px 0px;"><a href="https://khanhnhusaigon.blogspot.com/2024/10/mot-so-cong-thuc-hoa.html" itemprop="url" style="color: #01b1d3; text-decoration-line: none;">MỘT SỐ CÔNG THỨC HÓA HỌC</a></h1>

<h3>Câu 1:Trong một phản ứng có n chất (bao gồm cả chất phản ứng và chất sản phẩm), nếu biết khối lượng của bao nhiêu chất thì có thể tính được khối lượng của chất còn lại? </h3>
 <ul>

</ul>

Trong một phản ứng có n chất (bao gồm cả chất phản ứng và chất sản phẩm), nếu biết khối lượng của n - 1 chất thì có thể tính được khối lượng của chất còn lại.

<h3>Câu 2: Điền vào chỗ trống: "Trong một phản ứng hóa học, tổng khối lượng của các chất sản phẩm ... tổng khối lượng của các chất phản ứng". </h3>
 <ul>

</ul>

Định luật bảo toàn khối lượng được phát biểu như sau:

“Trong một phản ứng hóa học, tổng khối lượng của các chất sản phẩm bằng tổng khối lượng của các chất phản ứng”.

<h3>Câu 3: Cho sơ đồ phản ứng hóa học dạng chữ:

Acetic acid + Sodium hydrogencarbonate → Sodium acetate + Carbon dioxide (khí) + Nước

Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng cho sơ đồ trên.</h3>
 <ul>

<li>$m_{Acetic-acid} + m_{Sodium-hydrogencarbonate} = m_{Sodium-acetate} - m_{Carbon-  dioxide} - m_{Nước}$</li>

<li>$m_{Acetic-acid} + m_{Sodium-hydrogencarbonate} = m_{Sodium-acetate} - m_{Carbon- dioxide} + m_{Nước}$</li>

<li class="correct">$m_{Acetic-acid} + m_{Sodium-hydrogencarbonate} = m_{Sodium-acetate} + m_{Carbon- dioxide} + m_{Nước}$</li>

<li>$m_{Acetic-acid} + m_{Sodium-hydrogencarbonate} = m_{Sodium-acetate} + m_{Carbon- dioxide} - m_{Nước}$</li>

</ul>

Acetic acid và sodium hydrogencarbonate là chất tham gia.
  Sodium acetate, carbon dioxide (khí)và nước là sản phẩm.
  Theo định luật bảo toàn khối lượng ta có:
 $ m_{Acetic-acid} + m_{Sodium-hydrogencarbonate} = m_{Sodium-acetate} + m_{Carbon-dioxide} + m_{Nước}$

<h3>Câu 4: Sơ đồ phản ứng hóa học của các chất: A + B → C + D. Phương trình bảo toàn khối lượng là </h3>
 <ul>

</ul>

Trong phản ứng trên, A, B là chất tham gia; C, D là sản phẩm.

Theo định luật bảo toàn khối lượng ta có: $mA + mB = mC + mD$

<h3>Câu 5: Định luật bảo toàn khối lượng do những nhà khoa học nào tìm ra?</h3>
 <ul>

<li> Lomonosov và Mendeleev.</li>

<li class="correct">Lomonosov và Lavoisier. </li>

<li> Mendeleev và Lavoisier.</li>

<li>Pasteur và Mendeleev. </li>

</ul>

Định luật bảo toàn khối lượng do Lomonosov và Lavoisier tìm ra.

<h3>Câu 6: Khẳng định nào dưới đây không đúng?</h3>
 <ul>

<li> Lập phương trình hóa học gồm có 3 bước cơ bản.</li>

<li> Phương trình hóa học biểu diễn ngắn gọn phản ứng hóa học.</li>

<li class="correct">Sơ đồ phản ứng chính là phương trình hóa học. </li>

<li>Ý nghĩa của phương trình hóa học cho biết lệ về số nguyên tử, số phân tử giữa các chất trong phản ứng cũng như giữa từng cặp chất trong phản ứng. </li>

</ul>

Phương trình hóa học có hệ số cân bằng của phản ứng còn sơ đồ phản ứng thì không có.

<h3>Câu 7: Có mấy bước lập phương trình hóa học? </h3>
 <ul>

</ul>

Có 3 bước lập phương trình hóa học:
  - Bước 1. Viết sơ đồ của phản ứng, gồm công thức hóa học của các chất phản ứng và sản phẩm.
  - Bước 2. Cân bằng số nguyên tử mỗi nguyên tố: Tìm hệ số thích hợp đặt trước các công thức.
  - Bước 3. Viết phương trình hóa học.

<h3>Câu 8: Điền vào chỗ trống: $….Al + ….O_2 (t∘)→ …..Al_2O_3$</h3>
 <ul>

</ul>

Phương trình phản ứng: $4Al + 3O_2 (t
°) →
 2Al_2O_3$

<h3>Câu 9: Một vật thể bằng sắt để ngoài trời, sau một thời gian bị gỉ. Hỏi khối lượng của vật thay đổi thế nào so với khối lượng của vật trước khi gỉ?</h3>
 <ul>

<li> Không thay đổi.</li>

<li> Không thể biết.</li>

</ul>

Sắt phản ứng với oxygen tạo thành gỉ sắt chính là oxide của sắt nên khối lượng sẽ tăng.

</ul>

Phương trình phản ứng: $CaCO_3 + 2HCl → CaCl_2 + CO_2 + H_2O$.

<h3>Câu 11: Nung đá vôi thu được sản phẩm là vôi sống và khí carbon dioxide. Kết luận nào sau đây là đúng? </h3>
 <ul>

<li> Khối lượng đá vôi đem nung bằng khối lượng vôi sống tạo thành</li>

<li> Khối lượng đá vôi bằng khối lượng khí carbon dioxide sinh ra.</li>

<li class="correct">Khối lượng đá vôi bằng khối lượng khí carbon dioxide cộng với khối lượng vôi sống. </li>

<li>Sau phản ứng khối lượng đá vôi tăng lên. </li>

</ul>

Sơ đồ phản ứng: Đá vôi 
t
°
→
 Vôi sống + Carbon dioxide
  Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng: $m_{đá-vôi} = m_{vôi-sống} + m_{carbon-dioxide}$

<h3>Câu 12: Cho biết tỉ lệ giữa các chất tham gia phản ứng trong phương trình hoá học sau: $Ba(O
H)_2
+
CuSO_4
→
Cu(OH)_2
+
BaSO_4$</h3>
 <ul>

</ul>

Phương trình phản ứng: $Ba(OH)_2
+
CuSO_4
→
Cu(OH)_2
+
BaSO_4$ Vậy tỉ lệ giữa các chất tham gia là 1 : 1.

<h3>Câu 13: Lưu huỳnh (Sulfur) cháy theo sơ đồ phản ứng sau:

Sulfur + Khí oxyen → Sulfur dioxide
  Nếu đốt cháy 48 gam lưu huỳnh và thu được 96 gam sulfur dioxide thì khối lượng oxygen đã tham gia vào phản ứng là </h3>
 <ul>

</ul>

Sulfur + Khí oxyen → Sulfur dioxide
  Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng:
 $ m_ {S
u
l
f
u
r} +
m_{O
x
y
g
e
n} =
m_{S
u
l
f
u
r
d
i
o
x
i
d
e}$ ⇒ $m_{O_2} $=
96
−
48
=
48
(
g
)

<h3>Câu 14: Cho một thanh nhôm (Al) tác dụng với dung dịch hydrochloric acid (HCl) thu được 26,7 gam muối nhôm ($AlCl_3$) và thấy có 0,6 gam khí hydrogen ($H_2$) thoát ra. Tổng khối lượng của các chất phản ứng là:</h3>
 <ul>

</ul>

Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng:
 $ m _{A
l} +
m _{H
C
l} =
m _{A
l
C
l_3} +
m_{H _2} ⇒
m_{A
l} +
m_{H
C
l} $=
26,7
+
0,6
=
27,3
(
g
)

<h3>Câu 15: Cho 13,2 gam hỗn hợp magnessium, iron (sắt), zinc (kẽm) cháy trong khí oxygen, thu được 18 gam hỗn hợp chất rắn. Khối lượng oxygen tham gia phản ứng là </h3>
 <ul>

</ul>

Magnesium, Iron, Zinc + Khí Oxyen → Hỗn hợp rắn  Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng:
 $\Large{ m_{hh} = m_{magnessium, iron, zinc} + m_{oxygen}  ⇒
m_{oxygen} = m_{hh} - m_{magnessium, iron, zinc}} $= 18 – 13,2 = 4,8 (g).

</div>

</div>

Trắc nghiệm KHTN 8 _ Bài 3 : Định luật bảo toàn khối lượng. Phương trình hóa học

LT Bài 3: Định luật bảo toàn khối lượng và phương trình hoá học MỘT SỐ CÔNG THỨC HÓA HỌC Câu 1: Trong một phản ứng có n chất ...

+ Đọc thêm »

Bài tập về Phương trình hóa học lớp 8

<h3>Câu 1: Phương trình hóa học dùng để biểu diễn</h3>

<ul>

<li> hiện tượng hóa học</li>

<li>hiện tượng vật lí </li>

</ul>

Phương trình hóa học dùng để biểu diễn ngắn gọn phản ứng hóa học

<ul>

</ul>

Sơ đồ phản ứng gồm các chất phản ứng và các sản phẩm được viết dưới dạng công thức hóa học 
<h3>Câu 3: Sắp xếp đúng trình tự các bước lập PTHH: 1) Viết PTHH

2) Cân bằng số nguyên tử của từng nguyên tố : tìm hệ số thích hợp đặt trước CTHH

3) Viết sơ đồ phản ứng là phương trình chữ của chất tham gia và sản phẩm

4) Viết sơ đồ phản ứng gồm CTHH của các chất tham gia và các sản phẩm</h3>

<ul>

</ul>

Bước 1: Viết sơ đồ phản ứng, gồm công thức hóa học của chất tham gia, sản phẩm.

Bước 2: Cân bằng số nguyên tử mỗi nguyên tố: tìm hệ số thích hợp đặt trước các công thức sao cho số nguyên tử các nguyên tố ở chất tham gia và chất tạo thành là bằng nhau.    Bước 3: Viết thành phương trình hóa học.

=> Thứ tự đúng là: 4, 2, 1

<ul>

<li>Tỉ lệ số về số nguyên tử, số phân tử từng cặp chất tham gia </li>

<li> Tỉ lệ số về nguyên tử giữa các chất trong phản ứng</li>

<li>Tỉ lệ số về số phân tử giữa các chất trong phản ứng </li>

<li class="correct"> Tỉ lệ số về số nguyên tử, số phân tử giữa các chất trong phản ứng</li>

</ul>

Phương trình hóa học cho ta biết tỉ lệ về số nguyên tử, số phân tử giữa các chất cũng như từng cặp chất trong phản ứng. Tỉ lệ này bằng đúng tỉ lệ hệ số mỗi chất trong phương trình.

<h3>Câu 5: Lập phương trình hóa học và cho biết tỉ lệ số nguyên tử, phân tử của phản ứng: $Na + O_2 ---> Na_2O?$ </h3>

<ul>

<li>số nguyên tử Na : số phân tử $O_2$ : số phân tử $Na_2O$ = 1 : 1 : 1 </li>

<li class="correct"> số nguyên tử Na : số phân tử $O_2$ : số phân tử $Na_2O$= 4 : 1 : 2</li>

<li>số nguyên tử Na : số phân tử $O_2$ : số phân tử $Na_2O$= 2 : 1 : 2 </li>

<li>số nguyên tử Na : số phân tử $O_2$ : số phân tử $Na_2O$= 2 : 1 : 1 </li>

</ul>

Sơ đồ phản ứng:  $Na + O_2 ---> Na_2O?$

- Nhận thấy bên phải lẻ O, bên trái chẵn O => thêm hệ số 2 trước $Na_2O$: Na + $O_2$ ---> 2$Na_2O$ => O 2 bên đã bằng nhau

- Bên trái có 1 Na, bên phải có 4 Na => thêm 4 vào trước Na

=> PTHH: 4Na + $O_2$→ 2$Na_2O$

=> số nguyên tử Na : số phân tử $O_2$: số phân tử $Na_2O$= 4 : 1 : 2
 <h3>Câu 6: Biết rằng nhôm Al tác dụng với khí oxi tạo ra chất $Al_2O_3$. Lập phương trình hóa học của phản ứng và cho biết tỉ lệ số nguyên tử Al lần lượt với số phân tử của hai chất khác trong phản ứng.</h3>

<ul>

<li> Tỉ lệ: nguyên tử Al: phân tử $O_2$: phân tử $Al_2O_3$  = 4 : 5 : 2.</li>

<li>Tỉ lệ: nguyên tử Al: phân tử $O_2$: phân tử $Al_2O_3$= 4 : 3 : 1 </li>

<li>Tỉ lệ: nguyên tử Al: phân tử $O_2$: phân tử $Al_2O_3$= 4 : 2 : 2. </li>

<li class="correct">Tỉ lệ: nguyên tử Al: phân tử $O_2$: phân tử $Al_2O_3$= 4 : 3 : 2. </li>

</ul>

PTHH: $4Al+ $3O_2$ ->2$Al_2O_3$ Tỉ lệ: nguyên tử Al: phân tử $O_2$: phân tử $Al_2O_3$= 4: 3: 2.

<h3>Câu 7: Cho PTHH: 2Cu + $O_2$→ 2CuO.

Tỉ lệ giữa số nguyên tử đồng : số phân tử oxi: số phân tử CuO là:</h3>

<ul>

</ul>

Tỉ lệ giữa số nguyên tử đồng : số phân tử oxi: số phân tử CuO là: 2:1:2

<h3>Câu 8: Cho PƯHH : Fe + $O_2$→ $Fe_3O_4$. Lập phương trình hóa học và cho biết tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử của các chất trong phản ứng lần lượt là: </h3>

<ul>

</ul>

PTHH: 3Fe +2 $O_2$ → $Fe_3O_4$. Tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử của các chất trong phản ứng lần lượt là: 3: 2 : 1

<ul>

</ul>

Sơ đồ phản ứng: $Na_2CO_3$+ $CaCl_2$---> $CaCO_3$+ NaCl
  Nhận thấy bên trái có 2 nguyên tử Na và 2 nguyên tử Cl, bên phải có 1 Na và 1Cl => thêm 2 trước NaCl $Na_2CO_3$ + $CaCl_2$→ $CaCO_3$+ 2NaCl
  => tỉ lệ phân tử $Na_2CO_3$: $CaCl_2$= 1 : 1 => A sai

Tỉ lệ phân tử $Na_2CO_3$: $CaCO_3$= 1 : 1 => B sai

Tỉ lệ phân tử $Na_2CO_3$: NaCl = 1 : 2 => C đúng

Tỉ lệ phân tử $CaCO_3$: $CaCl_2$= 1 : 1 => D sai
 <h3>Câu 10: Biết rằng photpho đỏ P tác dụng với khí oxi tạo ra hợp chất $P_2O_5$. Lập phương trình hóa học của phản ứng và cho biết tỉ lệ số nguyên tử P lần lượt với số phân tử của hai chất khác trong phản ứng.</h3>

<ul>

<li> Tỉ lệ: nguyên tử P: phân tử $O_2$: phân tử $P_2O_5$  = 3: 5: 2.</li>

<li> Tỉ lệ: nguyên tử P: phân tử $O_2$: phân tử $P_2O_5$= 4: 1: 2.</li>

<li>Tỉ lệ: nguyên tử P: phân tử $O_2$: phân tử $P_2O_5$= 4: 2: 2. </li>

<li class="correct"> Tỉ lệ: nguyên tử P: phân tử $O_2$: phân tử $P_2O_5$= 4: 5: 2.</li>

</ul>

Phương trình hóa học của phản ứng:

4P + 5$O_2$ →2$P_2O_5$.

<h3>Câu 11: Cho sơ đồ phản ứng sau: $BaCO_3 +HCl → BaCl_2 + H_2O + CO_2$ Chọn nhận định đúng, sau khi lập phương trình hóa học</h3>

<ul>

</ul>

PTHH: $BaCO_3$+2HCl → $BaCl_2$+ $H_2O + CO_2$
 <h3>Câu 12: Biết rằng kim loại Mg tác dụng với axit sunfuric $H_2SO_4$ tạo ra khí hiđro ($H_2$) và chất magie sunfat $MgSO_4$. Chọn nhận định đúng</h3>

<ul>

<li>1 nguyên tử Mg phản ứng với 2 phân tử $H+2SO_4$</li>

<li class="correct">Phương trình phản ứng sau cân bằng: $Mg + H_2SO_4 → MgSO_4 + H_2$</li>

</ul>

Sơ đồ phản ứng:  $Mg + H_2SO_4 → MgSO_4 + H_2$  Nhận thấy số nguyên tử mỗi nguyên tố 2 bên đều bằng nhau
  => PTHH: $Mg + H_2SO_4 → MgSO_4 + H_2$  => A đúng

B sai vì 1 nguyên tử Mg phản ứng với 1 phân tử $H+2SO_4$  C sai vì phân tử H2 là sản phẩm, không phải chất phản ứng

D sai vì hệ số phản ứng sau khi cân bằng là 1; 1; 1; 1.

<h3>Câu 13: Biết rằng khí etilen $C_2H_4$ cháy là phản ứng xảy ra với oxi $O_2$, sinh ra $CO_2$ và nước. Lập phương trình hóa học của phản ứng và cho biết phát biểu nào sau đây sai </h3>

<ul>

<li>số phân tử oxi : số phân tử etilen = 3: 1 </li>

<li class="correct">số phân tử etilen: số nguyên tử oxi = 1: 3 </li>

<li>số phân tử etilen: số phân tử cacbon đioxit = 1: 2 </li>

</ul>

Phương trình hóa học: $C_2H_4 + 3O_2 → 2CO_2 + 2H_2O$
 <h3>Câu 14:Cho sơ đồ phản ứng sau: $BaCO_3 +HCl → BaCl_2 + H_2O + CO_2$   Chọn nhận định đúng, sau khi lập phương trình hóa học </h3>

<ul>

</ul>

PTHH: $BaCO_3 + 2HCl → BaCl_2 + CO_2 + H_2O$.

<h3>Câu 15: Biết rằng kim loại Mg tác dụng với axit sunfuric $H_2SO_4$ tạo ra khí hiđro ($H_2$) và chất magie sunfat $MgSO_4$. Chọn nhận định đúng </h3>

<ul>

<li>1 nguyên tử Mg phản ứng với 2 phân tử $H_2SO_4$</li>

<li class="correct">Phương trình phản ứng sau cân bằng: $Mg + H_2SO_4 → MgSO_4 + H_2$</li>

</ul>

Sơ đồ phản ứng: $Mg + H_2SO_4 --> MgSO_4 + H_2$  Nhận thấy số nguyên tử mỗi nguyên tố 2 bên đều bằng nhau
  => PTHH: $Mg + H_2SO_4 --> MgSO_4 + H_2$  => A đúng

B sai vì 1 nguyên tử Mg phản ứng với 1 phân tử $H_2SO_4$  C sai vì phân tử $H_2$ là sản phẩm, không phải chất phản ứng
  D sai vì hệ số phản ứng sau khi cân bằng là 1; 1; 1; 1
 <h3>Câu 16: Biết rằng khí etilen $C_2H_4$ cháy là phản ứng xảy ra với oxi $O_2$, sinh ra $CO_2$ và nước. Lập phương trình hóa học của phản ứng và cho biết phát biểu nào sau đây sai </h3>

<ul>

<li>số phân tử oxi : số phân tử etilen = 3: 1 </li>

<li class="correct"> số phân tử etilen: số nguyên tử oxi = 1: 3</li>

<li> số phân tử etilen: số phân tử cacbon đioxit = 1: 2</li>

</ul>

Phương trình hóa học: $C_2H_4 + 3O_2 → 2CO_2 + 2H_2O$
<h3>Câu 17: Biết rằng kim loại Ba tác dụng với axit clohiđric tạo ra khí hiđro $H_2$ và bari clorua $BaCl_2$. Chọn nhận định đúng </h3>

<ul>

<li>Phương trình phản ứng sau cân bằng $Ba + HCl → BaCl_2 + H_2$</li>

<li class="correct">1 nguyên tử Ba phản ứng với 2 phân tử HCl </li>

</ul>

PTHH: $Ba + 2HCl →→ BaCl_2 + H_2$  Tỉ lệ số nguyên tử Ba phản ứng với số phân tử HCl là 1:2
 <h3>Câu 18: Cho sơ đồ phản ứng hóa học: $N_2 + H_2 --> NH_3$. Các hệ số đặt trước các phân tử $N_2, H_2, NH_3$ lần lượt là</h3>

<ul>

</ul>

$N_2 + H_2 --> NH_3$  Nhận thấy số nguyên tử của N và H trong phân tử $NH_3$ đều có số lẻ nguyên tử => nhân 2 để làm chẵn $N_2 + H_2 --> 2NH_3$  Bên trái cần có 2 nguyên tử N (hay 1 phân tử $N_2$) và 6 nguyên tử H (hay 3 phân tử $H_2$)
  => thêm 3 vào trước $H_2$  => phương trình hóa học: $N_2 + 3H_2 → 2NH_3$  => hệ số là: 1, 3, 2.
 </div>

</div>

Bài tập về Phương trình hóa học lớp 8

Câu 1 : Phương trình hóa học dùng để biểu diễn hiện tượng hóa học hiện tượng vật lí sơ đồ phản ...

+ Đọc thêm »

KHTN 8

<a href="https://khanhnhusaigon.blogspot.com/2024/10/hoa-8-bai-mo-au-lam-quen-voi-bo-dung-cu.html" target="_blank"> Bài mở đầu: Làm quen với bộ dụng cụ, thiết bị thực hành môn
KHTN 8</a>

Chủ đề 1: Phản ứng hóa học<o:p></o:p>

<a href="https://khanhnhusaigon.blogspot.com/2024/10/hoa-8-bai-2-phan-ung-hoa-hoc-va-nang.html" target="_blank">Bài 2: Phản ứng hóa học và năng lượng của phản ứng hóa học</a>

<a href="https://khanhnhusaigon.blogspot.com/2024/10/hoa-8-bai-3-inh-luat-bao-toan-khoi.html" target="_blank">Bài 3: Định luật bảo toàn khối lượng. Phương trình hóa họ </a>

<a href="https://khanhnhusaigon.blogspot.com/2024/10/hoa-8-bai-5-tinh-theo-phuong-trinh-hoa.html" target="_blank">Bài 5: Tính theo phương trình hóa học </a>

Chủ đề 2: Acid - Base - pH - Oxide - Muối<o:p></o:p>

<a href="https://khanhnhusaigon.blogspot.com/2024/10/hoa-8-bai-10-thang-ph.html" target="_blank">Bài 10: Thang pH </a>

<a href="https://khanhnhusaigon.blogspot.com/2024/10/hoa-8-bai-11-oxide.html" target="_blank">Bài 11: Oxide </a>

<o:p> </o:p>

Chủ đề 3: Khối lượng riêng và áp suất<o:p></o:p>

Bài 14: Khối lượng riêng<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 15: Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng trong nó<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 16: Áp suất<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 17: Áp suất trong chất lỏng và trong chất khí<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài tập Chủ đề 3<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Chủ đề 4: Tác dụng làm quay của lực<o:p></o:p>

Bài 18: Lực có thể làm quay vật<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 19: Đòn bẩy<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài tập Chủ đề 4<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Chủ đề 5: Điện<o:p></o:p>

Bài 20: Sự nhiễm điện<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 21: Mạch điện<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 22: Tác dụng của dòng điện<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 23: Cường độ dòng điện và hiệu điện thế<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài tập Chủ đề 5<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Chủ đề 6: Nhiệt<o:p></o:p>

Bài 24: Năng lượng nhiệt<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 25: Truyền năng lượng nhiệt<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 26: Sự nở vì nhiệt<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài tập Chủ đề 6<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Chủ đề 7: Cơ thể người<o:p></o:p>

Bài 27: Khái quát về cơ thể người<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 28: Hệ vận động ở người<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 29: Dinh dưỡng và tiêu hóa ở người<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 30: Máu và hệ tuần hoàn ở người<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 31: Thực hành về máu về hệ tuần hoàn<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 32: Hệ hô hấp ở người<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 33: Môi trường trong cơ thể và hệ bài tiết ở người<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 34: Hệ thần kinh và các giác quan ở người<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 35: Hệ nội tiết ở người<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 36: Da và điều hòa thân nhiệt ở người<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 37: Sinh sản ở người<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài tập Chủ đề 7<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Chủ đề 8: Sinh thái<o:p></o:p>

Bài 38: Môi trường và các nhân tố sinh thái<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 39: Quần thể sinh vật<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 40: Quần xã sinh vật<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 41: Hệ sinh thái<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài 42: Cân bằng tự nhiên và bảo vệ môi trường<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Chủ đề 9: Sinh quyển<o:p></o:p>

Bài 43: Khái quát về sinh quyển và các khu sinh học<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Bài tập Chủ đề 8 và 9<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Vật Lí 8 Cánh diều<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Hóa học 8 Cánh diều<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Sinh học 8 Cánh diều<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Lý thuyết KHTN 8 Cánh diều<o:p></o:p>

<o:p> </o:p>

Trắc nghiệm KHTN 8 Cánh diều

KHTN 8

Bài mở đầu: Làm quen với bộ dụng cụ, thiết bị thực hành môn KHTN 8 Chủ đề 1: Phản ứng hóa học Bài 1: Biến đổi vật lí và biến đổi hóa h...

+ Đọc thêm »

Hóa 8 _ Bài mở đầu: Làm quen với bộ dụng cụ, thiết bị thực hành môn KHTN 8

Mở đầu trang 4 Bài mở đầu KHTN lớp 8: Quan sát ống đong đựng dung dịch copper(II) sulfate (hình 1), ghi lại thể tích của dung dịch trong ống đong và báo cáo kết quả trước lớp.<img alt="Quan sát ống đong đựng dung dịch copper(II) sulfate (hình 1) ghi lại thể tích của dung dịch" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/mo-dau-trang-4-bai-mo-dau-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />Trả lời:Quan sát hình 1, xác định được thể tích dung dịch trong ống đong là 55 mL.I. Một số dụng cụ và hoá chất trong môn Khoa học tự nhiên 8Câu hỏi 1 trang 6 KHTN lớp 8: Vì sao không nên kẹp ống nghiệm quá cao hoặc quá thấp?Trả lời:Khi kẹp ống nghiệm, cần kẹp ở vị trí 1/3 ống nghiệm, tính từ miệng ống nghiệm xuống.Không nên kẹp ống nghiệm quá cao để dễ dàng thao tác thí nghiệm; không nên kẹp ống nghiệm quá thấp tránh để tuột, rơi ống nghiệm, đặc biệt là ống nghiệm đã chứa hoá chất, gây nguy hiểm.Luyện tập trang 7 KHTN lớp 8: Tìm dụng cụ cần thiết trong cột B phù hợp với mục đích sử dụng trong cột A.<img alt="Tìm dụng cụ cần thiết trong cột B phù hợp với mục đích sử dụng trong cột A" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/luyen-tap-trang-7-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />Trả lời:a) ghép với 2.b) ghép với 4.c) ghép với 6.d) ghép với 1.e) ghép với 3.g) ghép với 5.Câu hỏi 2 trang 8 KHTN lớp 8: Vì sao phải hơ nóng đều ống nghiệm?Trả lời:Khi đun hoá chất cần phải hơ nóng đều ống nghiệm, sau đó mới đun trực tiếp tại nơi có hoá chất. Việc hơ nóng đều ống nghiệm giúp nhiệt toả đều, tránh làm nứt, vỡ ống nghiệm khi lửa tụ nhiệt tại một điểm.II. Quy tắc sử dụng hoá chất an toànIII. Thiết bị điệnCâu hỏi 3 trang 9 KHTN lớp 8: Trong gia đình cũng có một số thiết bị điện cơ bản, kể tên những thiết bị đó?Trả lời:- Điện trở, biến trở thường có trong các thiết bị sử dụng điện: quạt điện, bếp điện, ti vi, …- Pin thường có trong các thiết bị điều khiển, đồ chơi trẻ em.- Công tắc, cầu chì, aptômát thường mắc trong mạch điện để bảo vệ các thiết bị sử dụng điện.- Ổ cắm điện, dây nối là các thiết bị điện hỗ trợ khi lắp mạch điện.Câu hỏi 4 trang 9 KHTN lớp 8: Ngoài đèn led xanh như ở hình 12 kể ra các điốt hay led khác mà em biết.<img alt="Ngoài đèn led xanh như ở hình 12 kể ra các điốt hay led khác mà em biết" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/cau-hoi-4-trang-9-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />Trả lời:Trên thực tế có một số loại đèn led phổ biến như:<img alt="Ngoài đèn led xanh như ở hình 12 kể ra các điốt hay led khác mà em biết" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/cau-hoi-4-trang-9-khtn-8-canh-dieu-a.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" /><img alt="Ngoài đèn led xanh như ở hình 12 kể ra các điốt hay led khác mà em biết" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/cau-hoi-4-trang-9-khtn-8-canh-dieu-b.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />Câu hỏi 5 trang 9 KHTN lớp 8: Kể và mô tả về một số loại pin mà em biết.Trả lời:- Pin tiểu (Pin 2A/ pin con thỏ, pin 3A) thường dùng trong các thiết bị điện tử cẩm tay như đồng hồ treo tường, điều khiển, đồ chơi trẻ em, …<img alt="Kể và mô tả về một số loại pin mà em biết" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/cau-hoi-5-trang-9-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />- Pin trung (pin C) có hình trụ tròn, có kích thước 50 × 26mm, có dung lượng trung bình là khoảng 6000mAh và được sử dụng linh hoạt trong các thiết bị thông dụng như mồi lửa bếp ga, đài cát – sét, …- Pin đại (pin D, pin LR20) là loại pin có dung lượng lớn nhất trong các loại pin hình trụ, với dung lượng tối đa lên tới 12.000 mAh, kích thước là 60 × 34 mm. Thường được sử dụng trong các mẫu đèn pin cỡ lớn.<img alt="Kể và mô tả về một số loại pin mà em biết" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/cau-hoi-5-trang-9-khtn-8-canh-dieu-a.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />- Pin cúc áo (pin điện tử) là loại pin dẹt, có kích thước rất nhỏ với đường kính khoảng 20mm, chiều cao khoảng 2,9 mm đến 3,2 mm tùy thuộc vào kiểu máy và có dung lượng từ 110mAh đến 150mAh. Thường được dùng làm nguồn điện cho các thiết bị, đồ dùng, vật dụng nhỏ như đồng hồ, đồ chơi.<img alt="Kể và mô tả về một số loại pin mà em biết" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/cau-hoi-5-trang-9-khtn-8-canh-dieu-1a.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" /><a name="cauhoi2" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; box-sizing: border-box; font-weight: 400;"></a><a name="cauhoi3" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; box-sizing: border-box; font-weight: 400;"></a>Lời giải KHTN 8 Bài mở đầu: Làm quen với bộ dụng cụ, thiết bị thực hành môn KHTN 8 Cánh diều hay khác: Câu hỏi 6 trang 10 KHTN lớp 8: Cho biết ở nhà em dùng công tắc ở những vị trí nào, thiết bị nào.Trả lời:- Công tắc dùng để bật, tắt các thiết bị và thường sử dụng trong các mạch điện chiếu sáng hoặc đi kèm với đồ dùng điện nên trong mạch điện công tắc thường lắp ở vị trí trên dây pha, nối tiếp với dây tải, sau cầu chì.- Ở nhà em thường được lắp ở các vị trí như hai đầu cầu thang, nơi có bóng đèn điện, quạt điện, bếp điện.Câu hỏi 7 trang 10 KHTN lớp 8: Các cầu chì hoặc aptomat thường đặt ở đâu?Trả lời:Cầu chì hoặc aptomat thường được mắc sau nguồn điện tổng và ở trước các thiết bị điện trong mạch điện.Ví dụ như mạch điện sau:<img alt="Các cầu chì hoặc aptomat thường đặt ở đâu" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/cau-hoi-7-trang-10-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />Câu hỏi 8 trang 10 KHTN lớp 8: Nêu một số loại đồng hồ đo điện khác mà em biết. Những đồng hồ đó được sử dụng khi nào?Trả lời:Một số loại đồng hồ đo điện mà em biết:- Ôm kế được sử dụng để đo điện trở của mạch điện hay khối vật chất.<img alt="Nêu một số loại đồng hồ đo điện khác mà em biết Những đồng hồ đó được sử dụng khi nào" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/cau-hoi-8-trang-10-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />- Oát kế là dụng cụ đo công suất điện năng (hoặc tốc độ cung cấp năng lượng điện).<img alt="Nêu một số loại đồng hồ đo điện khác mà em biết Những đồng hồ đó được sử dụng khi nào" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/cau-hoi-8-trang-10-khtn-8-canh-dieu-a.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" /><a name="cauhoi2" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; box-sizing: border-box;"></a><a name="cauhoi3" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; box-sizing: border-box;"></a>Lời giải KHTN 8 Bài mở đầu: Làm quen với bộ dụng cụ, thiết bị thực hành môn KHTN 8 Cánh diều hay khác:

Hóa 8 _ Bài mở đầu: Làm quen với bộ dụng cụ, thiết bị thực hành môn KHTN 8

Mở đầu trang 4 Bài mở đầu KHTN lớp 8: Quan sát ống đong đựng dung dịch copper(II) sulfate (hình 1), ghi lại thể tích của dung dịch trong...

+ Đọc thêm »

Hóa 8 _ Bài 1: Biến đổi vật lí và biến đổi hóa học

Mở đầu trang 12 Bài 1 KHTN lớp 8: Quan sát hình 1.1, dự đoán hình nào mô tả hiện tượng chất bị biến đổi thành chất khác, hình nào chỉ mô tả sự thay đổi về tính chất vật lí (trạng thái, kích thước, hình dạng, ….)?<img alt="Quan sát hình 1.1, dự đoán hình nào mô tả hiện tượng chất bị biến đổi thành chất khác" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/mo-dau-trang-12-bai-1-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />Trả lời:- Hình mô tả hiện tượng chất bị biến đổi thành chất khác:d) Đốt mẩu giấy vụn.e) Đun đường.g) Đinh sắt bị gỉ.- Hình chỉ mô tả sự thay đổi về tính chất vật lí (trạng thái, kích thước, hình dạng, ….):a) Xé mẩu giấy vụn.b) Hoà tan đường vào nước.c) Đinh sắt bị uốn cong.I. Sự biến đổi chấtCâu hỏi 1 trang 12 KHTN lớp 8: Vẽ sơ đồ bằng chữ mô tả quá trình (sự thay đổi về trạng thái, kích thước, …) và hiện tượng ở thí nghiệm 1 (thể hiện tính chất vật lí của muối ăn).Trả lời:<img alt="Vẽ sơ đồ bằng chữ mô tả quá trình sự thay đổi về trạng thái kích thước và hiện tượng ở thí nghiệm 1" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/cau-hoi-1-trang-12-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />Vận dụng 1 trang 13 KHTN lớp 8: Kể thêm 2 – 3 hiện tượng xảy ra trong thực tế có sự biến đổi vật lí.Trả lời:Một số hiện tượng vật lí trong thực tế:+ Khi nước được đưa vào ngăn làm đá của tủ lạnh, nước lỏng chuyển thành nước đá.+ Thuỷ tinh nóng chảy được thổi thành bình cầu.+ Uốn cong thanh sắt.Thực hành 2 trang 13 KHTN lớp 8:Chuẩn bị• Dụng cụ: Ống nghiệm, đèn cồn, mẩu nam châm, thìa xúc hoá chất.• Hoá chất: Bột sắt, bột lưu huỳnh.Tiến hànhBước 1: Trộn đều hỗn hợp bột sắt (Fe) với bột lưu huỳnh (S) theo tỉ lệ về khối lượng Fe : S khoảng 1,5 : 1 (hoặc theo thể tích là 1 : 3) cho vào hai ống nghiệm 1 và 2 (hình 1.2a).<img alt="Chuẩn bị Dụng cụ Ống nghiệm đèn cồn mẩu nam châm thìa xúc hoá chất" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/thuc-hanh-2-trang-13-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />Bước 2: Lấy ống nghiệm 2 đem hơ nóng, sau đó đun nóng tập trung vào đáy ống nghiệm cho đến khi thấy hỗn hợp nóng đỏ thì ngừng đun (hình 1.2b).<img alt="Chuẩn bị Dụng cụ Ống nghiệm đèn cồn mẩu nam châm thìa xúc hoá chất" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/thuc-hanh-2-trang-13-khtn-8-canh-dieu-a.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />Bước 3: Đưa đồng thời hỗn hợp đã nguội (ống nghiệm 2) và ống nghiệm 1 lại gần mẩu nam châm (hình 1.2c).<img alt="Chuẩn bị Dụng cụ Ống nghiệm đèn cồn mẩu nam châm thìa xúc hoá chất" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/thuc-hanh-2-trang-13-khtn-8-canh-dieu-1a.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />• Mô tả hiện tượng khi đun nóng hỗn hợp ở bước 2.• Ở bước 3, mẩu nam châm có bị hút vào đáy ống nghiệm 2 không? Giải thích.Trả lời:- Khi đun nóng hỗn hợp ở bước 2, hiện tượng: sắt tác dụng mạnh với lưu huỳnh hỗn hợp cháy nóng đỏ, phản ứng toả nhiều nhiệt.- Ở bước 3, mẩu nam châm không bị hút vào đáy ống nghiệm 2. Do ở thí nghiệm này chất ban đầu đã bị biến đổi tạo thành chất khác, không còn những đặc tính như chất ban đầu.Luyện tập 2 trang 14 KHTN lớp 8: Trong các quá trình được mô tả ở hình 1.1, quá trình nào diễn ra sự biến đổi hoá học? Giải thích.<img alt="Trong các quá trình được mô tả ở hình 1.1 quá trình nào diễn ra sự biến đổi hoá học? Giải thích" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/luyen-tap-2-trang-14-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />Trả lời:Trong các quá trình được mô tả ở hình 1.1, quá trình diễn ra sự biến đổi hoá học:d) Đốt mẩu giấy vụn: Quá trình này là quá trình hoá học do sau khi đốt, mẩu giấy vụn đã bị biến đổi tạo thành chất khác.e) Đun đường: Quá trình này là quá trình hoá học do sau khi đun, đường đã bị biến đổi thành chất khác (màu đen, mùi khét…)g) Đinh sắt bị gỉ: Quá trình này là quá trình hoá học do phần sắt gỉ đã biến đổi thành chất khác, không còn những đặc tính của sắt ban đầu.Vận dụng 2 trang 14 KHTN lớp 8: Kể thêm 2 – 3 hiện tượng xảy ra trong thực tế có sự biến đổi hoá học.Trả lời:Một số hiện tượng xảy ra trong thực tế có sự biến đổi hoá học là:+ Đốt cháy than để đun nấu.+ Dây xích xe đạp bị gỉ do tiếp xúc với oxygen và hơi nước có trong không khí.+ Tượng đá bị hư hại do mưa acid.+ Xăng cháy trong động cơ xe máy.II. Phân biệt sự biến đổi vật lí và sự biến đổi hoá họcThực hành 3 trang 14 KHTN lớp 8:Chuẩn bị• Dụng cụ: Đĩa sứ, bật lửa• Hoá chất: Cây nếnTiến hành• Gắn cây nến (có thành phần chính là paraffin) trên đĩa sứ, đốt nến cháy trong khoảng 1 phút.• Mô tả các hiện tượng xảy ra trong quá trình nến cháy, chỉ ra giai đoạn diễn ra sự biến đổi vật lí, giai đoạn diễn ra sự biến đổi hoá học. Biết rằng nến cháy trong không khí chủ yếu tạo ra khí carbon dioxide và hơi nước.Trả lời:- Mô tả các hiện tượng xảy ra trong quá trình nến cháy: Khi đốt nến (có thành phần chính là paraffin), nến chảy lỏng thấm vào bấc. Sau đó, nến lỏng chuyển thành hơi. Hơi nến cháy trong không khí tạo thành carbon dioxide và hơi nước.- Giai đoạn diễn ra sự biến đổi vật lí: nến chảy lỏng thấm vào bấc và nến lỏng chuyển thành hơi do các giai đoạn này là sự thay đổi về trạng thái, không có sự tạo thành chất mới.- Giai đoạn diễn ra sự biến đổi hoá học: hơi nến cháy trong không khí tạo thành carbon dioxide và hơi nước. Do ở giai đoạn này có chất mới được tạo thành (carbon dioxide và hơi nước).Câu hỏi 2 trang 14 KHTN lớp 8: Trong thí nghiệm 3, dấu hiệu nào dùng để phân biệt sự biến đổi vật lí và sự biến đổi hoá học?Trả lời:Trong thí nghiệm 3, dấu hiệu dùng để phân biệt sự biến đổi vật lí và sự biến đổi hoá học là sự tạo thành chất mới.+ Sự biến đổi vật lí: không tạo thành chất mới.+ Sự biến đổi hoá học: có sự tạo thành chất mới.Luyện tập 3 trang 14 KHTN lớp 8: Quan sát hình 1.3 và cho biết quá trình nào diễn ra sự biến đổi vật lí, quá trình nào diễn ra sự biến đổi hoá học.<img alt="Quan sát hình 1.3 và cho biết quá trình nào diễn ra sự biến đổi vật lí quá trình nào diễn ra sự biến đổi hoá học" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/luyen-tap-3-trang-14-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />Trả lời:+ Quá trình diễn ra sự biến đổi vật lí: b và d.+ Quá trình diễn ra sự biến đổi hoá học: a và c.Luyện tập 4 trang 14 KHTN lớp 8: Nêu những điểm khác nhau giữa sự biến đổi vật lí và sự biến đổi hoá học.Trả lời:Điểm khác nhau giữa sự biến đổi vật lí và sự biến đổi hoá học:+ Biến đổi vật lí: chất có sự biến đổi về trạng thái, kích thước, … nhưng vẫn giữ nguyên là chất ban đầu.+ Biến đổi hoá học: chất có sự biến đổi tạo ra chất khác.Vận dụng 3 trang 15 KHTN lớp 8: Trong các trường hợp dưới đây, trường hợp nào diễn ra sự biến đổi vật lí, trường hợp nào diễn ra sự biến đổi hoá học?a) Khi có dòng điện đi qua, dây tóc bóng đèn (làm bằng kim loại tungsten) nóng và sáng lên.b) Hiện tượng băng tan.c) Thức ăn bị ôi thiu.d) Đốt cháy khí methane (CH4) thu được khí carbon dioxide (CO2) và hơi nước (H2O).Trả lời:+ Trường hợp a và b diễn ra sự biến đổi vật lí do không có sự tạo thành chất mới.+ Trường hợp c và d diễn ra sự biến đổi hoá học do có sự tạo thành chất mới.

Hóa 8 _ Bài 1: Biến đổi vật lí và biến đổi hóa học

Mở đầu trang 12 Bài 1 KHTN lớp 8: Quan sát hình 1.1, dự đoán hình nào mô tả hiện tượng chất bị biến đổi thành chất khác, hình nào chỉ mô...

+ Đọc thêm »

Hóa 8 - Bài 2: Phản ứng hóa học và năng lượng của phản ứng hóa học

Mở đầu trang 16 Bài 2 KHTN lớp 8: Tôi là Nước đây! Đố các bạn tôi được tạo thành từ nguyên tử của các nguyên tố hóa học nào? Tôi có thể được tạo thành như thế nào?Trả lời:- Nước được tạo thành từ nguyên tử của các nguyên tố hydrogen và oxygen.- Nước có thể được tạo thành từ phản ứng đốt cháy hydrogen trong oxygen.I. Phản ứng hoá học là gì?Câu hỏi 1 trang 16 KHTN lớp 8: Quan sát hình 2.1, cho biết có những quá trình biến đổi hoá học nào xảy ra.<img alt="Quan sát hình 2.1, cho biết có những quá trình biến đổi hoá học nào xảy ra" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/cau-hoi-1-trang-16-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />Trả lời:Trong hình 2.1 có những quá trình biến đổi hoá học xảy ra là:+ Quá trình cho dung dịch HCl vào bình chứa Zn sinh ra khí H2.+ Quá trình đốt cháy hydrogen trong bình chứa oxygen tạo thành nước (H2O).Câu hỏi 2 trang 17 KHTN lớp 8: Xác định chất tham gia phản ứng và chất sản phẩm trong hai trường hợp sau:a) Đốt cháy methane tạo thành khí carbon dioxide và nước.b) Carbon (thành phần chính của than) cháy trong khí oxygen tạo thành khí carbon dioxide.Trả lời:a) Đốt cháy methane tạo thành khí carbon dioxide và nước:+ Chất tham gia phản ứng là methane và oxygen.+ Chất sản phẩm là carbon dioxide và nước.b) Carbon (thành phần chính của than) cháy trong khí oxygen tạo thành khí carbon dioxide:+ Chất tham gia phản ứng là carbon và khí oxygen.+ Chất sản phẩm là khí carbon dioxide.II. Diễn biến của phản ứng hoá họcCâu hỏi 3 trang 17 KHTN lớp 8: Quan sát sơ đồ hình 2.2, cho biết:<img alt="Quan sát sơ đồ hình 2.2, cho biết Trước phản ứng, những nguyên tử nào liên kết với nhau" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/cau-hoi-3-trang-17-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />a) Trước phản ứng, những nguyên tử nào liên kết với nhau?b) Sau phản ứng, những nguyên tử nào liên kết với nhau?c) So sánh số nguyên tử H và số nguyên tử O trước và sau phản ứng.Trả lời:a) Trước phản ứng, 2 nguyên tử H liên kết với nhau; 2 nguyên tử O liên kết với nhau.b) Sau phản ứng, 1 nguyên tử O liên kết với 2 nguyên tử H.c) Số nguyên tử H và số nguyên tử O trước và sau phản ứng là bằng nhau.Luyện tập 1 trang 18 KHTN lớp 8: Đốt cháy khí methane (CH4) trong không khí thu được carbon dioxide (CO2) và nước (H2O) theo sơ đồ sau:<img alt="Đốt cháy khí methane (CH4) trong không khí thu được carbon dioxide (CO2) và nước (H2O) theo sơ đồ sau" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/luyen-tap-1-trang-18-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />Quan sát sơ đồ hình 2.3 và cho biết:a) Trước phản ứng có các chất nào, những nguyên tử nào liên kết với nhau?b) Sau phản ứng, có các chất nào được tạo thành, những nguyên tử nào liên kết với nhau?c) So sánh số nguyên tử C, H, O trước và sau phản ứng.Trả lời:a) Trước phản ứng có các chất methane (CH4) và oxygen (O2).+ Methane (CH4) gồm 1 nguyên tử C liên kết với 4 nguyên tử H.+ Oxygen (O2) gồm 2 nguyên tử O liên kết với nhau.b) Sau phản ứng có các phân tử carbon dioxide (CO2) và nước (H2O) được tạo thành.+ Carbon dioxide (CO2) gồm 1 nguyên tử C liên kết với 2 nguyên tử O.+ Nước (H2O) gồm 2 nguyên tử H liên kết với 1 nguyên tử O.c) Số nguyên tử C, H, O trước và sau phản ứng là bằng nhau.III. Dấu hiệu có phản ứng hoá học xảy raCâu hỏi 4 trang 18 KHTN lớp 8: Chỉ ra sự khác biệt về tính chất của nước với hydrogen và oxygen mà em biết.Trả lời:Trong phản ứng giữa khí hydrogen với khí oxygen, nước tạo ra không còn tính chất của hydrogen và oxygen nữa (nước ở thể lỏng, không cháy được, …)Thực hành 1 trang 18 KHTN lớp 8:Chuẩn bị:• Dụng cụ: Ống nghiệm, đèn cồn, kẹp ống nghiệm.• Hoá chất: Đường ăn.Tiến hành:• Cho khoảng một thìa cafe đường ăn vào ống nghiệm, sau đó đun trên ngọn lửa đèn cồn (hình 2.5).<img alt="Chuẩn bị Dụng cụ: Ống nghiệm, đèn cồn, kẹp ống nghiệm" src="https://haylamdo.com/khoa-hoc-tu-nhien-8-cd/images/thuc-hanh-1-trang-18-khtn-8-canh-dieu.PNG" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline; height: auto; margin-bottom: -5px; max-width: 100%; vertical-align: middle;" />• Mô tả trạng thái (thể, màu sắc, …) của đường trước và sau khi đun.• Nêu dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy ra.Trả lời:- Trước khi đun: Đường là chất rắn, màu trắng, vị ngọt, không mùi, tan trong nước.- Sau khi đun: Thu được chất rắn, màu đen, vị đắng, mùi khét, không tan trong nước.- Dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy ra: có sự thay đổi màu sắc (từ trắng sang đen); vị (từ ngọt sang đắng); mùi (từ không mùi sang khét); độ tan (từ tan trong nước sang chất mới không tan trong nước).Vận dụng 1 trang 19 KHTN lớp 8: Nước đường để trong không khí một thời gian có vị chua. Trong trường hợp này, dấu hiệu nào chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy ra?Trả lời:Dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy ra là sự thay đổi vị của nước đường (từ vị ngọt sang vị chua).Luyện tập 2 trang 19 KHTN lớp 8: Những dấu hiệu nào thường dùng để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra?Trả lời:+ Để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra có thể dựa vào các dấu hiệu sau: có sự thay đổi màu sắc, mùi, … của các chất; tạo ra chất khí hoặc chất không tan (kết tủa); …+ Ngoài ra, sự toả nhiệt và phát sáng cũng có thể là dấu hiệu của phản ứng hoá học xảy ra.IV. Phản ứng toả nhiệt, phản ứng thu nhiệtThực hành 2 trang 19 KHTN lớp 8:Chuẩn bị• Dụng cụ: Kẹp sắt (panh), bình tam giác (loại 100 mL), đèn cồn, ống đong, thìa xúc hoá chất.• Hoá chất: Mẩu than, khí oxygen (đã điều chế), dung dịch giấm ăn (CH3COOH), bột sodium hydrogencarbonate (NaHCO3).Tiến hànhLấy kẹp sắt kẹp mẫu than nhỏ hơ nóng đỏ trên ngọn lửa đèn cồn, sau đó đưa vào bình chứa khí oxygen. Chạm tay vào thành bình để cảm nhận.Trả lời:Mẩu than cháy sáng trong bình khí oxygen. Chạm tay vào thành bình thấy nóng.Thực hành 3 trang 19 KHTN lớp 8:Chuẩn bị• Dụng cụ: Kẹp sắt (panh), bình tam giác (loại 100 mL), đèn cồn, ống đong, thìa xúc hoá chất.• Hoá chất: Mẩu than, khí oxygen (đã điều chế), dung dịch giấm ăn (CH3COOH), bột sodium hydrogencarbonate (NaHCO3).Tiến hànhCho khoảng một thìa cafe bột NaHCO3 vào bình tam giác, sau đó thêm vào bình 10 mL dung dịch CH3COOH. Chạm tay vào thành bình để cảm nhận.Quan sát các hiện tượng xảy ra, nêu cảm nhận khi chạm tay vào thành bình.Trả lời:Bột NaHCO3 tan dần, có khí thoát ra. Chạm tay vào thành bình thấy lạnh.Câu hỏi 5 trang 19 KHTN lớp 8: Trong các phản ứng hóa học ở thí nghiệm 2 và thí nghiệm 3 phản ứng nào tỏa nhiệt, phản ứng nào thu nhiệt?Trả lời:Nội dung đang được cập nhậtLuyện tập 3 trang 20 KHTN lớp 8: Trong hai phản ứng dưới đây, phản ứng nào là phản ứng toả nhiệt, phản ứng nào là phản ứng thu nhiệt?a) Phân huỷ đường tạo thành than và nước.b) Cồn cháy trong không khí.Trả lời:a) Phân huỷ đường tạo thành than và nước là phản ứng thu nhiệt.b) Đốt cháy cồn trong không khí là phản ứng toả nhiệt.Vận dụng 2 trang 20 KHTN lớp 8: Tìm hiểu và chỉ ra thêm một số phản ứng xảy ra trong tự nhiên có kèm theo sự toả nhiệt hoặc thu nhiệt.Trả lời:- Một số phản ứng xảy ra trong tự nhiên là phản ứng thu nhiệt:+ Phản ứng quang hợp (là phản ứng thu năng lượng dưới dạng ánh sáng).+ Phản ứng nung vôi.- Một số phản ứng xảy ra trong tự nhiên là phản ứng toả nhiệt:+ Phản ứng tạo gỉ sắt.+ Phản ứng oxi hoá glucose trong cơ thể.

Hóa 8 - Bài 2: Phản ứng hóa học và năng lượng của phản ứng hóa học

Mở đầu trang 16 Bài 2 KHTN lớp 8: Tôi là Nước đây! Đố các bạn tôi được tạo thành từ nguyên tử của các nguyên tố hóa học nào? Tôi có thể ...

+ Đọc thêm »